RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN                                            : SMK NEGERI 1 KLABANG

MATA PELAJARAN                                                      : BTQ           

KELAS / SEMESTER                                                     : X / 2

ALOKASI WAKTU                                                        :4 x 45 menit (2 Pertemuan)

A.  STANDAR KOMPETENSI          

Memahami dan Menerapkan Hukum Bacaan Mim dan Nun Tasydid

B. KOMPETENSI DASAR                                           :

Menjelaskan, membedakan dan menerapkan hukum bacaan Mim dan Nun Tasydid

C. INDIKATOR

1.    Menunjukkkan dan Menjelaskan hukum bacaan  Mim dan Nun  Tasydid

2.    Memberi contoh kalimat yang mengandung  bacaan Mim dan Nun Tasydid

3.    Membedakan hukum bacaan Mim dan Nun Tasydid

4.    Menerapkan hukum bacaan Mim dan Nun Tasydid dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan benar.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1.    Siswa mampu Menunjukkkan dan Menjelaskan hukum bacaan  Mim dan Nun  Tasydid

2.    Siswa mampu Memberi contoh kalimat yang mengandung  bacaan Mim dan Nun Tasydid

3.    Membedakan hukum bacaan Mim dan Nun Tasydid

4.    Siswa mampu Menerapkan hukum bacaan Mim dan Nun Tasydid dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan benar.

E. MATERI PEMBELAJARAN.

Hukum bacaan Mim dan Nun  Tasydid

F. METODE PAMBELAJARAN

1.    Apersepsi

2.    Demonstrasi

3.    Eksplorasi

4.    Diskusi

5.    Penugasan

G. SKENARIO PEMBELAJARAN.

PERTEMUAN KE 1

Konsep : Menunjukkkan dan Menjelaskan hukum bacaan  Mim dan Nun  Tasydid

Memberi contoh kalimat yang mengandung  bacaan Mim dan Nun Tasydid

No	KEGIATAN	WAKTU	METODE
1	Pendahuluan 1.   Salam Pembuka 2.   Guru mmberi appersepsi materi yang akan diajarkan dan  menjelaskan kompetensi yang harus di kuasai siswa 3.   Memberikan dorongan untuk memahami Al-Qur’an sebagai petunjuk dalam kehidupan.	15 menit	Motivasi Apersepsi
2	Kegiatan Inti Tadarus surah al-qur’an Guru menjelaskan materi tentang hukum bacaan Mim dan Nun  Tasydid Guru Memberi contoh kalimat yang mengandung  bacaan Mim dan Nun Tasydid	60 menit	Eksplorasi Tanya jawab
3	Penutup. 1.   Guru bertanya tentang materi yang telah di sampaikan 2.   Guru memberi penguatan materi yang telah disampaikan 3.   Guru menginformasikan materi yang akan datang Yaitu Membedakan hukum bacaan Mim dan Nun  Tasydid	15 Menit	Refleksi

	PERTEMUAN KE 2

 

Konsep : Membedakan hukum bacaan Mim dan Nun Tasydid

Menerapkan hukum bacaan Mim dan Nun Tasydid dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan benar.

No	KEGIATAN	WAKTU	METODE
1	Pendahuluan 1.   Salam Pembuka 2.   Guru memberi appersepsi materi yang akan diajarkan dan  menjelaskan kompetensi yang harus di kuasai siswa 3.   Guru menanyakan tentang materi yang telah diajarkan sebelumnya	15 menit	Motivasi Apersepsi
2	Kegiatan Inti Tadarus al-qurán Siswa mendiskusikan materi tentang hukum bacaan Mim dan Nun Tasydid Siswa mempraktekkan materi tentang hukum bacaan Mim dan Nun Tasydid dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an	60 menit	Diskusi Praktek penugasan
3	Penutup. 1. Guru bertanya tentang materi yang telah di sampaikan 2. Guru memberi penguatan materi yang telah disampaikan 3. Guru menginformasikan materi yang akan datang Yaitu Siswa Memahami Hukum Bacaan Lam ta’rif (Al) / Idghom Syamsiyah dan Idhar Qomariyah	15 Menit	Refleksi

H. MEDIA / SUMBER.

1.    Al-Qur’an

2.    Ilmu tajwid

3.    Modul BTQ

I. PENILAIAN

Instrumen penilaian            : uraian      

Bobot penlaian                   : 100

Soal uraian

1.      Ghunnah secara bahasa adalah?

2.      Jelaskan pengertian ghunnah secara istilah?

3.      Berapa panjang bacaan ghunnah?

4.      Sebutkan 3 contoh bacan mim tasydid?

5.      Sebutkan 3 contoh bacan nun tasydid?

Kunci Jawaban

1.      Dengung/sengau

2.      Suara yang jelas yang keluar dari pangkal hidung dan tidak menggunkan lidah pada waktu mengucapkannya

3.      Dua sampai tiga harokat

4.       

5.       

       

Bondowoso, 05 Januari 2015

Guru Mata Pelajaran BTQ NASRULLAH, M.Pd.I NIP. -