RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN                                            : SMK NEGERI 1 KLABANG

MATA PELAJARAN                                                   : BTQ           

KELAS / SEMESTER                                                   : X / 2

ALOKASI WAKTU                                                     : 4 x 45 menit (2 Pertemuan)

A.  STANDAR KOMPETENSI          

Memahami Hukum Bacaan Lam ta’rif (Al) / Idghom Syamsiyah dan Idhar Qomariyah

B. KOMPETENSI DASAR                                           :

Menunjukkan dan Menjelaskan Hukum Bacaan Lam ta’rif (Al) / Idghom Syamsiyah.

Membedakan Hukum Bacaan Lam ta’rif (Al) / Idhar Qomariyah

                                                                                                 

C. INDIKATOR

·      Menjelaskan pengertian Idghom Syamsiyah

·      Menjelaskan hukum bacaan Idghom Syamsiyah

·      Menyebutkan huruf Idghom Syamsiyah

·      Menjelaskan pengertian Idzhar Qomariyah

·      Menjelaskan hukum bacaan Idzhar Qomariyah

·      Menyebutkan huruf Idzhar Qomariyah

·       Menunjukkan pengertian Idghom Syamsiyah

·      Menunjukkan hukum bacaan Idghom Syamsiyah

·      Menunjukkan huruf Idghom Syamsiyah

·      Menunjukkan pengertian Idzhar Qomariyah

·      Menunjukkan hukum bacaan Idzhar Qomariyah

·      Menunjukkan huruf Idzhar Qomariyah

·      Membandingkan hukum bacaan Idghom Syamsiyah dan  Al Qomariyah.

·      Membedakan hukum bacaan Idghom Syamsiyah dan  Idzhar  Qomariyah.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1.        Siswa mampu Menjelaskan pengertian Idghom Syamsiyah

2.        Siswa mampu Menjelaskan hukum bacaan Idghom Syamsiyah

3.        Siswa mampu Menyebutkan huruf Idghom Syamsiyah

4.        Siswa mampu Menjelaskan pengertian Idzhar Qomariyah

5.        Siswa mampu Menjelaskan hukum bacaan Idzhar Qomariyah

6.        Siswa mampu Menyebutkan huruf Idzhar Qomariyah

7.        Siswa mampu Menunjukkan pengertian Idghom Syamsiyah

8.        Siswa mampu Menunjukkan hukum bacaan Idghom Syamsiyah

9.        Siswa mampu Menunjukkan huruf Idghom Syamsiyah

10.    Siswa mampu Menunjukkan pengertian Idzhar Qomariyah

11.    Siswa mampu Menunjukkan hukum bacaan Idzhar Qomariyah

12.    Siswa mampu Menunjukkan huruf Idzhar Qomariyah

13.    Siswa mampu Membandingkan hukum bacaan Idghom Syamsiyah dan  Al Qomariyah.

14.    Siswa mampu Membedakan hukum bacaan Idghom Syamsiyah dan  Idzhar  Qomariyah.

E. MATERI PEMBELAJARAN.

Hukum Bacaan Lam ta’rif (Al) / Idghom Syamsiyah dan Idhar Qomariyah.

F. METODE PAMBELAJARAN

1.      Apersepsi

2.      Demonstrasi

3.      Eksplorasi

4.      Diskusi

5.      Penugasan

G. SKENARIO PEMBELAJARAN.

PERTEMUAN KE 1

Konsep : Menunjukkan dan Menjelaskan Hukum Bacaan Lam ta’rif (Al) / Idghom Syamsiyah.

Membedakan Hukum Bacaan Lam ta’rif (Al) / Idhar Qomariyah

No	KEGIATAN	WAKTU	METODE
1	Pendahuluan 1.   Salam Pembuka 2.   Guru mmberi appersepsi materi yang akan diajarkan dan  menjelaskan kompetensi yang harus di kuasai siswa 3.   Memberikan dorongan untuk memahami Al-Qur’an sebagai petunjuk dalam kehidupan.	15 menit	Motivasi Apersepsi
2	Kegiatan Inti 1.      Guru menjelaskan  materi tentang Hukum Bacaan Lam ta’rif (Al) / Idghom Syamsiyah dan Idhar Qomariyah. 2.      Siswa membaca dan menelaah materi tentang Hukum Bacaan Lam ta’rif (Al) / Idghom Syamsiyah dan Idhar Qomariyah.	60 menit	Eksplorasi Tanya jawab
3	Penutup. 1.   Guru bertanya tentang materi yang telah di samBTQkan 2.   Guru memberi penguatan materi yang telah disamBTQkan 3.      Guru menginformasikan materi yang akan datang Yaitu Siswa diskusi tentang Hukum Bacaan Lam ta’rif (Al) / Idghom Syamsiyah dan Idhar Qomariyah.	15 Menit	Refleksi

	PERTEMUAN KE 2

 

Konsep: Membedakan hukum bacaan dan menerapkan Mim dan Nun Tasydid

No	KEGIATAN	WAKTU	METODE
1	Pendahuluan 1.        Salam Pembuka 2.        Guru memberi appersepsi materi yang akan diajarkan dan  menjelaskan kompetensi yang harus di kuasai siswa 3.        Guru menanyakan tentang materi yang telah diajarkan sebelumnya	15 menit	Motivasi Apersepsi
2	Kegiatan Inti 1.      Guru memandu untuk tadarus surah al-qur’an 2.      Guru mengelompokkan siswa menjadi 5 kelompok dan mencari perbedaan hukum bacaan lam ta’rif,  Idghom Syamsiyah dan Idhar Qomariyah. 3.      Siswa diskusi tentang Hukum Bacaan Lam ta’rif (Al) / Idghom Syamsiyah dan Idhar Qomariyah.	60 menit	Diskusi Praktek
3	Penutup. 1. Guru bertanya tentang materi yang telah di samBTQkan 2. Guru memberi penguatan materi yang telah disamBTQkan 3. Guru menginformasikan materi yang akan datang Yaitu Siswa Memahami Hukum Bacaan Lam ta’rif (Al) / Idghom Syamsiyah dan Idhar Qomariyah	15 Menit	Refleksi

H. MEDIA / SUMBER.

1. Al-Qur’an
2. Ilmu tajwid
3. Modul BTQ

I. PENILAIAN

        

Metode Penilaian : Performa

Bobot penlaian     : 100

Instrumen             : -

a. Alat Penilaian Performa

    Individu

       

Bondowoso,      Januari 2015 Guru Mata Pelajaran BTQ NASRULLAH, M.Pd.I        NIP. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN                                            : SMK NEGERI 1 KLABANG

MATA PELAJARAN                                                      : BTQ           

KELAS / SEMESTER                                                     : X / 2

ALOKASI WAKTU                                                        :4 x 45 menit (2 Pertemuan)

A.  STANDAR KOMPETENSI          

Memahami dan Menerapkan Hukum Bacaan Mim dan Nun Tasydid

B. KOMPETENSI DASAR                                           :

Menjelaskan, membedakan dan menerapkan hukum bacaan Mim dan Nun Tasydid

C. INDIKATOR

1.    Menunjukkkan dan Menjelaskan hukum bacaan  Mim dan Nun  Tasydid

2.    Memberi contoh kalimat yang mengandung  bacaan Mim dan Nun Tasydid

3.    Membedakan hukum bacaan Mim dan Nun Tasydid

4.    Menerapkan hukum bacaan Mim dan Nun Tasydid dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan benar.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1.    Siswa mampu Menunjukkkan dan Menjelaskan hukum bacaan  Mim dan Nun  Tasydid

2.    Siswa mampu Memberi contoh kalimat yang mengandung  bacaan Mim dan Nun Tasydid

3.    Membedakan hukum bacaan Mim dan Nun Tasydid

4.    Siswa mampu Menerapkan hukum bacaan Mim dan Nun Tasydid dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan benar.

E. MATERI PEMBELAJARAN.

Hukum bacaan Mim dan Nun  Tasydid

F. METODE PAMBELAJARAN

1.    Apersepsi

2.    Demonstrasi

3.    Eksplorasi

4.    Diskusi

5.    Penugasan

G. SKENARIO PEMBELAJARAN.

PERTEMUAN KE 1

Konsep : Menunjukkkan dan Menjelaskan hukum bacaan  Mim dan Nun  Tasydid

Memberi contoh kalimat yang mengandung  bacaan Mim dan Nun Tasydid

No	KEGIATAN	WAKTU	METODE
1	Pendahuluan 1.   Salam Pembuka 2.   Guru mmberi appersepsi materi yang akan diajarkan dan  menjelaskan kompetensi yang harus di kuasai siswa 3.   Memberikan dorongan untuk memahami Al-Qur’an sebagai petunjuk dalam kehidupan.	15 menit	Motivasi Apersepsi
2	Kegiatan Inti Tadarus surah al-qur’an Guru menjelaskan materi tentang hukum bacaan Mim dan Nun  Tasydid Guru Memberi contoh kalimat yang mengandung  bacaan Mim dan Nun Tasydid	60 menit	Eksplorasi Tanya jawab
3	Penutup. 1.   Guru bertanya tentang materi yang telah di sampaikan 2.   Guru memberi penguatan materi yang telah disampaikan 3.   Guru menginformasikan materi yang akan datang Yaitu Membedakan hukum bacaan Mim dan Nun  Tasydid	15 Menit	Refleksi

	PERTEMUAN KE 2

 

Konsep : Membedakan hukum bacaan Mim dan Nun Tasydid

Menerapkan hukum bacaan Mim dan Nun Tasydid dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan benar.

No	KEGIATAN	WAKTU	METODE
1	Pendahuluan 1.   Salam Pembuka 2.   Guru memberi appersepsi materi yang akan diajarkan dan  menjelaskan kompetensi yang harus di kuasai siswa 3.   Guru menanyakan tentang materi yang telah diajarkan sebelumnya	15 menit	Motivasi Apersepsi
2	Kegiatan Inti Tadarus al-qurán Siswa mendiskusikan materi tentang hukum bacaan Mim dan Nun Tasydid Siswa mempraktekkan materi tentang hukum bacaan Mim dan Nun Tasydid dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an	60 menit	Diskusi Praktek penugasan
3	Penutup. 1. Guru bertanya tentang materi yang telah di sampaikan 2. Guru memberi penguatan materi yang telah disampaikan 3. Guru menginformasikan materi yang akan datang Yaitu Siswa Memahami Hukum Bacaan Lam ta’rif (Al) / Idghom Syamsiyah dan Idhar Qomariyah	15 Menit	Refleksi

H. MEDIA / SUMBER.

1.    Al-Qur’an

2.    Ilmu tajwid

3.    Modul BTQ

I. PENILAIAN

Instrumen penilaian            : uraian      

Bobot penlaian                   : 100

Soal uraian

1.      Ghunnah secara bahasa adalah?

2.      Jelaskan pengertian ghunnah secara istilah?

3.      Berapa panjang bacaan ghunnah?

4.      Sebutkan 3 contoh bacan mim tasydid?

5.      Sebutkan 3 contoh bacan nun tasydid?

Kunci Jawaban

1.      Dengung/sengau

2.      Suara yang jelas yang keluar dari pangkal hidung dan tidak menggunkan lidah pada waktu mengucapkannya

3.      Dua sampai tiga harokat

4.       

5.       

       

Bondowoso, 05 Januari 2015

Guru Mata Pelajaran BTQ NASRULLAH, M.Pd.I NIP. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN                                            : SMK NEGERI 1 KLABANG

MATA PELAJARAN                                                      : BTQ           

KELAS / SEMESTER                                                     : X / 2

ALOKASI WAKTU                                                        : 6 x 45 menit (3 Pertemuan)

A.  STANDAR KOMPETENSI          

Memahami dan Menerapkan Hukum Bacaan Mim Mati / Sukun

B. KOMPETENSI DASAR                                           :

Siswa mampu Menunjukkan, Menjelaskan dan Membedakan hukum bacaan Mim maati /Sukun

                                                                                                             

C. INDIKATOR

1. Menunjukkkan dan Menjelaskan hukum bacaan  Mim mati/ sukun bila bertemu dengan huruf

   - Mim ( Idghom mimi ).

   - Bak   ( Ikhfak safawi )

   - Selain  huruf Mim dan Bak (Idhar safawi )

2. Membedakan hukum bacaan Mim Mati / Sukun

3. Menerapkan hukum baca Mim mati /Sukun dalam bacaan surat-surat Al Qur’an.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat Menunjukkkan dan Menjelaskan hukum bacaan  Mim mati/ sukun bila bertemu dengan huruf

   - Mim ( Idghom mimi ).

   - Bak   ( Ikhfak safawi )

   - Selain  huruf Mim dan Bak (Idhar safawi )

2. Siswa dapat membedakan hukum bacaan Mim Mati / Sukun

3. Siswa dapat Menerapkan hukum baca Mim mati /Sukun dalam bacaan surat-surat Al Qur’an.

E. MATERI PEMBELAJARAN.

Hukum bacaan Mim mati /Tanwin

F. METODE PAMBELAJARAN

1.      Apersepsi

2.      Demonstrasi

3.      Ceramah

4.      Diskusi

5.      Penugasan

G. SKENARIO PEMBELAJARAN.

PERTEMUAN KE 1

Konsep : Menunjukkkan dan Menjelaskan hukum bacaan  Mim mati/ sukun bila bertemu dengan huruf   - Mim ( Idghom mimi ), Bak  ( Ikhfak safawi ), Selain  huruf  Mim dan Bak (Idhar safawi )

No	KEGIATAN	WAKTU	METODE
1	Pendahuluan 1.   Salam Pembuka 2.   Guru mmberi appersepsi materi yang akan diajarkan dan  menjelaskan kompetensi yang harus di kuasai siswa 3.   Memberikan dorongan untuk memahami Al-Qur’an sebagai petunjuk dalam kehidupan.	15 menit	Motivasi Apersepsi
2	Kegiatan Inti Tadarus al-qur’an Guru Menunjukkkan dan Menjelaskan hukum bacaan  Mim mati/ sukun bila bertemu dengan huruf    - Mim ( Idghom mimi ).    - Bak   ( Ikhfak safawi )    - Selain  huruf Mim dan Bak (Idhar safawi ) Guru Memberi contoh kalimat yang mengandung  bacaan - Mim ( Idghom mimi) - Bak   ( Ikhfak safawi)    - Selain  huruf Mim dan Bak (Idhar safawi)	60 menit	Eksplorasi Demonstrasi
3	Penutup. 1.   Guru bertanya tentang materi yang telah di sampaikan 2.   Guru memberi penguatan materi yang telah disampaikan 3.   Guru menginformasikan materi yang akan datang Yaitu Mendiskusikan materi tentang hukum bacaan Mim mati / sukun	15 Menit	Refleksi

	PERTEMUAN KE 2

 

Konsep: Mendiskusikan materi tentang hukum bacaan Mim mati / sukun

No	KEGIATAN	WAKTU	METODE
1	Pendahuluan 1.      Salam Pembuka 2.      Guru memberi appersepsi materi yang akan diajarkan dan  menjelaskan kompetensi yang harus di kuasai siswa 3.      Guru menanyakan tentang materi yang telah diajarkan sebelumnya	15 menit	Motivasi Apersepsi
2	Kegiatan Inti Tadarus surah al-qur’an Siswa dibagi 5 kelompok untuk emncari masing-masing perbedaan Mim mati / sukun dalam al-qur’an Guru meminta hasil dari masing-masing kelompok	60 menit	Diskusi Tanya jawab
3	Penutup. 1. Guru bertanya tentang materi yang telah di sampaikan 2. Guru memberi penguatan materi yang telah disampaikan 3. Guru menginformasikan materi yang akan datang Yaitu Siswa mempraktekkan materi tentang hukum bacaan Mim mati / sukun dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an	15 Menit	Refleksi

	PERTEMUAN KE 3

 

Konsep : Mendiskusikan materi tentang hukum bacaan Mim mati / sukun

No	KEGIATAN	WAKTU	METODE
1	Pendahuluan 1.        Salam Pembuka 2.        Guru memberi appersepsi materi yang akan diajarkan dan  menjelaskan kompetensi yang harus di kuasai siswa 3.        Guru menanyakan tentang materi yang telah diajarkan sebelumnya	15 menit	Motivasi Apersepsi
2	Kegiatan Inti Tadarus al-qur’an Siswa mempraktekkan hukum bacaan Mim mati/sukun bila bertemu dengan huruf   - Mim ( Idghom mimi ), Bak   ( Ikhfak safawi ), Selain  huruf Mim dan Bak (Idhar safawi ) dalam al-qurán	60 menit	Praktek Penugasan
3	Penutup. 1. Guru bertanya tentang materi yang telah di sampaikan 2. Guru memberi penguatan materi yang telah disampaikan 3. Guru menginformasikan materi yang akan datang Yaitu Memahami dan Menerapkan Hukum Bacaan Mim dan Nun Tasydid	15 Menit	Refleksi

H. MEDIA / SUMBER.

1. Al-Qur’an
2. Ilmu tajwid
3. Modul BTQ

I. PENILAIAN

Instrumen penilaian        : uraian      

Bobot penlaian            : 100

Soal uraian

1. Ikhfak berarti?
2. Izhar berarti?
3. Syafawi berarti?
4. Jelaskan apa yang dinamakan ikhfak syafawi?
5. Jelaskan yang dinamakan idghom mimi?
6. Jelaskan yang dinamakan izhar syafawi?
7. Berikan 4 contoh hokum bacaan ikhfak syafawi?
8. Berikan 4 contoh hokum bacaan idghom mimi?
9. Berikan 4 contoh hokum bacaan izhar syafawi?
10. Berapa panjang bacaan ikhfak syafawi dan idghm mimi?

Kunci jawaban

1. Samar-samar
2. Jelas/terang
3. Bibir
4. Apabila mim sukun bertemu dengan huruf bak disertai dengung
5. Apabila mim sukun bertemu dengan huruf mim disertai dengung
6. Apabila mim sukun bertemu dengan selain huruf bak dan min dibaca jelas/terang
7.  

8.  

9.  

10. 1 alif/dua ketukan

Skor Perolehan

Nilai =                                          X 100

            skor maksimal

Bondowoso, 05 Januari 2015

		Guru Mata Pelajaran BTQ NASRULLAH, M.Pd.I NIP. -